为进一步激发嘉懿力量，摆渡无限可能，2月15日上午，我校举行“基于学生发展的学校自我诊断”结果反馈会暨2022年重点工作部署会，全体教职员工参加了会议。

学校党总支书记、校长管文洁代表学校向全体教职员工致以新学期的问候和美好的祝愿，并做了《“激发”——充分发挥首次“自我诊断”的后期效应》的专题报告，报告第一部分，她对2021年12月份全体师生参与的首次学校诊断结果进行了基于大数据的反馈与分析，并清晰指出本次诊断结果的使用策略，同时再次重申学校诊断对促进学校发展的价值——有效的风险管控、提升学校治理能力。报告第二部分，她从基于证据的决策与改进维度，部署了下阶段学校的改进思维与策略——建立学校核心价值观、制定《行动纲要》、征集年度“十事实办”、夯实形神兼备的治理结构、让资源更贴近学生、让课程升级全面启动，同时也希望全体教职员工能从学生心声中寻找关键着力点，群策群力、凝心聚力助推学校高品质发展。

随后学校各条线分管领导结合诊断情况， 对2022年重点工作进行部署。

乔春雨副书记就党建、德育、集团工作进行了汇报。她强调在2022年，将继续围绕教育抓党建，抓好党建促教育，建立嘉懿全员导师制，培养具有“合作—创新”特质的新时代嘉懿学子。

宋小宏副校长结合“育人课程”和“学习课堂”两大项目对2021年学校课程建设进行了回顾。在2022年，将探索“尊重差异 关注发展 学会学习”的育人范式、探索“学习目标 学习任务 学习测评”一致性的学习课堂、探索“自主招生、名额分配、集团特色”的招生路径、落实升学指导的支持系统，助力学生成长成才。

周明莉协理围绕2022年重点工作展开汇报，表示将继续强化开展指向核心素养培育的校本研修、提高教科研成果辐射推广面、完善内部岗位“双向聘任”机制，一同构建教师队伍建设和教师成长发展新格局。

陈宏协理结合《普通高中学校办学质量评价指南》和本次学校诊断报告，回顾了在质量提升方面的五大挑战。本学期，将落实年级部层面的质量监测中心、加强班主任团队和学科主任团队的培训与培养、做好三个年级一体化的运行体系，用一切机会和资源为师生创造成功。

庄珠凤协理围绕财务、文化宣传、后勤保障、信息化、工会等工作，用数据呈现了2021年的工作成效及所取得的成绩。服务是永不停步的，新的一年将打造“合作—创新型”文化生态、升维高效精准的服务系统，不断优化工作流程、提升服务品质、践行管理即服务的理念，为建设美丽嘉一而不懈前行。

学校自我诊断是为了发现自我并超越自我，下阶段学校还将就中层组织建设、教师成长、学生在校生活质量三个维度进行自我诊断。激发嘉懿力量，摆渡无限可能，全体嘉懿人将坚定地行走在办一所安静而丰富的学校之路上，持之以恒、一以贯之地培育“合作—创新型人才”！