2021年11月18日，以“从教走向学——任务导向下的课堂教学研修”为主题的嘉定一中第四届学术节顺利开展。在近三年的从教走向学、落实学科核心素养的课堂教学探索中，嘉定一中各学科研修工作室通过将学习目标从知识维度上升到素养维度，以任务导向为驱动，侧重学科大概念的建构与理解、突出知识的迁移与应用，基于学科课程标准重新定义学习结构，不断设计与优化教学过程，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。在本次学术节上共有15位各学科工作室教师开展了主题鲜明的课堂研修，各学科工作室学科专家团队的带领下进行了专业深入的学科研讨。

此次学术节课堂教学研讨活动，得到了来自市、区各级各校的专家导师和教研员的大力支持和广泛参与。在结束课堂观摩后，各学科开展了深度的主题研讨，专家们对15位老师的课堂给予了高度肯定，并从学生学情分析、单元教学设计，学习目标、学习任务、学习测评的一致性等角度对老师们的教学方式进行了精彩点评。

精准的学情分析与有效的单元教学设计有助于教师在安排学习任务时更加具有科学性和针对性。在数学学科研讨活动上，卜照泽老师认为两位老师都依据基于理解的理论框架，尊重学生认知规律，抓住学生生长点展开教学。尹德好老师充分肯定两位教师从单元教学设计的角度深度理解教材、整合教材，进行符合本班学生学情的教学设计。在政治学科研讨活动上，陈明青老师高度肯定了本节课的课题选择、时政敏锐性和关注“学”的亮点。

明确的课时目标在课堂上会转化为学生的学习目标，让学生在真实情境中提升解决问题的能力。在体育学科研讨活动上，李芳芳老师为教师们解读了如何从课程目标转化为课时目标，从“三维目标”走向“核心素养”。在日语学科研讨活动上，郭侃亮老师对课堂上明确的目标设定、真实的情境和任务设定给予了充分的肯定。在英语学科研讨活动上，唐晓澐老师认为教师能掌控好课堂全局，与学生进行有效互动；并能基于学情，以贴切的情境帮助学生整理头脑风暴生成的信息。在历史学科研讨活动上，檀新林老师认为课堂教学环节的线索勾勒很清晰，周靖老师从三方面肯定了这节课的亮点，教学目标与五大核心有机融合、难点的把握和紧扣大概念。在物理学科研讨活动上，汤清修、顾世文、吴俊三位专家一致肯定了两位青年教师在单元教学设计方面体现了新课改理念，能结合科学探究形成实验方案，关注学生科学思维的发展。在教师的引领下，学生进行合作探究，交流分享，重点突出科学探究和科学责任与态度，有效落实了物理学科核心素养。

清晰的学习任务和有效的学习测评会促使学生在学习过程中不断反观自己的学习成效，实现元认知层面的提升。在语文学科研讨活动上，王白云老师提出了“学生的学习是否真实发生”“学习成效如何”“教师的角色与作用”三个重要的评课维度。沈国全老师围绕活动链对两堂课的教学环节处理给予了肯定。范飚老师从教师的基本功角度提出了宝贵建议。在地理学科研讨活动上，严艳老师认为，张老师课标要求解读的精准，基础夯实到位，课堂评价能力也大幅度的提升。朱勇兵老师认为，整节课井井有条，张弛有度，是一节学科味道浓厚的课。裘腋成老师认为整堂课教学节奏流畅，师生互动频繁，教师评价到位；对团队合作和教师课堂管理的能力给予了充分肯定。在生物学科研讨活动上，周韧刚老师认为教师从单元的角度理清了本节课与前后内容的关系，每个环节都紧紧扣住了“结构与功能相适应”这一生物学重要观念展开，有利于学生“结构和功能观”的建立。在信息学科研讨活动上，学科专家与区兄弟学校听课老师们一致肯定了我校重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化的教学理念。

在此次学术节上，我校化学学科研修室进行了“基于核心素养提升的化学实验创新活动设计”的研讨活动。活动邀请了上海师范大学教授、博士生导师、上海市化学化工学会化学教育专委会主任朱建教授来校指导。朱健教授作了《化学大世界之光催化》为主题的专题讲座。他从化学的学科价值、世界化学学科研究的热点、光催化的原理与应用等方面介绍了光催化化学领域的知识。讲座为化学学科研修室的教师打开了视野，提升了业务素养。

在双新背景下，嘉定一中的老师们始终在积极探索着落实学科核心素养的有效途径。从教走向学的教育，既立足于为学生的全面发展搭建脚手架，又给予了教师们更多的探索空间，使我们始终可以走在明确学习目标、设计学习任务、落实学习测评“一致性”的道路上。